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　　老子说，“授人以鱼不如授人以渔”，意即，你给人一条鱼，不如教会他捕鱼的方法。任何知识的学习都离不开能力的培养。在儿童学钢琴的过程中，需要培养以下能力：

　　一、独立识谱能力

　　从入门时期的后期开始可以培养学生的独立识谱能力，教材在进行中每条都要示范、讲解。当学生顺利进步时，留一部分作为“自练”，即教师不作任何讲解，也没音响效果，学生可自己找难点，标指法，处理发挥。这样不仅有效地锻炼了学生的识谱能力，也培养了学生独立处理作品的能力，避免了过于依赖教师的倾向。这里注意：

　　1、作为“自练”的曲目，难度应小于正在学习的内容;

　　2、“自练”允许学生出错，

　　3、自练的安排应循序渐进地增加难度;

　　4、不要将用于考级、比赛或演出的曲目用来自练。

　　独立识谱是独立练琴的开始，因此独立识谱能力的培养不可忽视。

　　二、背奏能力

　　教材中应选一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素为：记乐谱(视觉感)，记乐感(听觉感)，记手指与琴键(触觉感)。背奏的练琴方法是，先听一遍范奏或录音，明白重点难点，掌握风格、要领，然后练习。练一句记一句，练完了也记完了，再练就不用看谱了。背奏注意事项：

　　1、入门时期不主张背谱;

　　2、已背会的曲目要反复练熟;

　　3、已背会的曲目要经常复习。

　　三、视奏能力

　　视奏的训练实际上自从学琴就开始了，但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学期中。视奏之前要将谱看一遍，视谱三要素为：找难点，找规律，找感觉。视奏时要求速度放慢，不错不断，强弱分明，指法不乱。

　　四、协作能力

　　学生学到一定程度后，要做一些联弹、齐奏、合奏等练习，锻炼互相的协作，还可以弹一些器乐伴奏，锻炼与其它乐器的协作。

　　五、登台能力

　　登台能力指登台表演、参加比赛、考级等临场发挥能力。学生往往在下面练得很好，一上台，面对千、百双直视的目光，或面对监考老师严肃的面孔，产生怯场心理，不能正常发挥。针对这种情况，在平时的学习中就应该经常告诉学生，学好一门乐器，不仅要下功夫苦练，而且要敢于上台，善于发挥。在演奏时，要注重音乐表现，身心放松，不要考虑与演奏无关的其它事情。另外，在登台前进行一些模拟训练很有好处。要勇于参加各类演出、考级、比赛，使上台成为经常性的活动并将其作为学习过程的一个必要组成部分，这样做能有效地培养学生的心理素质，提高登台能力.