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　　听众朋友你现在收听的是良友电台幸福满家园，我们今天收听的仍然是娟娟老师和我们分享的界限十律里面的尊重律。

　　燕君：娟娟老师，你好。

　　娟娟老师：燕君你好，听众朋友大家好。

　　燕君：我们上一次讲了能力律是第三律，今天我们要讲尊重律，什么是尊重律?

　　娟娟老师：尊重律告诉我们，不是唯我独尊，不是只有我是老大，要尊重别人的存在，需要尊重别人的需要和感受。一般都常常有我是老大的心理，只有别人来尊重我。我不想要尊重别人。我有界限，别人要尊重我的界限。可是我不需要尊重别人的界限。尊重律告诉我们，我不是老大。

　　燕君：是，其实不止是孩子，我们大人也常常会这样，那么在圣经里面马太福音7章1-2节那里说，你们不要论断人，免得你们被论断，因为你们怎么样论断人，也必怎样被论断。这圣经教导我们要尊重别人，不要去批评别人。你刚才为我们解释了尊重律，那么我们作父母的要如何使用尊重律为孩子立界限呢?

　　娟娟老师：父母都有责任为孩子立界限，这样使用尊重律帮助孩子立界限，只需要告诉孩子这个世界不是围绕着他们转，他们在行事之前要考虑他的行为对周围的人造成什么样的结果。知道自己不是最重要的，不是别人都要尊重我的。有爱心的人也尊重别人的界限，这个尊重不是与生俱来的，是需要学习的。

　　燕君：是的，虽然我们有爱心，也要尊重别人是不是能够接受我们的爱心。

　　娟娟老师：尊重律是主要学习的，所以我们要让孩子学习做好三点：第一点是不伤害他人，在我们为孩子立界限的时候，常常有一个现象就是孩子会非常生气，他不接受这个界限，会愤怒、发脾气来伤害父母亲。因此，我们要在这方面要帮助孩子学习不伤害他人。有一个小孩，妈妈给他界限是做完功课出去玩，但孩子是要先出去玩，然后就和妈妈有吵嘴，还说一些难听的话伤害妈妈，当孩子出现这种状况，我们做父母的实际上并不陌生，很多孩子在他的要求被拒绝后，他会生气骂妈妈。这个时候，我们父母亲如何的回应，很影响孩子的态度，有的父母亲会因为被骂、被攻击。他就同样去攻击孩子去骂孩子，如果这样的话，就让孩子认为我要达到目的，我就去伤害你。这样他就形成一种习惯，叫没有界限。所以父母亲要做有界限的父母。就是当面对孩子的这种状况，我们使用同理心矫正，让孩子知道后果。

　　燕君：这个不太容易，但是我们做父母的是成年人，要学习如何在孩子面前控制自己的情绪。

　　娟娟老师：首先父母亲要控制自己的情绪，用平静的语气说话，比如说妈妈可以说：“孩子我听见你在骂我，但如果你以尊重的口气说话，我会很乐意听，我不会听一个叫我笨蛋的人说话，如果你对这件事情不高兴，请你换个方式跟我说话。

　　燕君：那么孩子听到的不是妈妈在骂他，而是妈妈用正确温和的态度回应他、引导他。

　　娟娟老师：对，妈妈还可以这样说：孩子我知道你现在很不高兴，但是当你叫我笨蛋的时候，我会有什么感觉呢?这个就帮助孩子想一想别人的感受，不光是他自己有情绪，当别人受伤害也会有情绪。

　　燕君：这就是尊重。

　　娟娟老师：对，这是尊重。或者是妈妈还可以这样说：孩子，我很了解你真的很失望，但是你不可以这样跟我说话，不可以叫我笨蛋，这个用词很伤害我，你要难过生气都可以，但我不准你这样骂人。这个妈妈既用了同理心，又给他立了一个很好的界限，很清楚明白的告诉他，不可以这样做，所以这就是用同理心矫正孩子不恰当的行为，在说了这些话之后还需要给孩子一个后果。

　　燕君：就是他发了脾气之后有一个什么样的后果。

　　娟娟老师：对，就是他讲了粗话，他必须为他的行为承受后果，妈妈可以这样说：孩子不要那样跟我说话，我不听说是因为你伤害到我的感觉。所以现在请你到房间里去，想想看有什么更好的说话方式。这个后果是让他去房间不跟别人能够联系，因为伤害了人，你必须承受你独处那段时间。或者是妈妈还可以说，孩子，你这样恶劣的态度，会烦到别人，伤害到别人，所以你最好待在家里好好想想怎样对人说话会更好一些，不许你到外面去。这样就给他一个后果，只能待在家里这个后果。这个后果不是被打被骂。只是让他失去一个出去玩的机会。而且用后果的时候尽量把它对别人的侵犯连在一起，因为这是一个关系上的侵犯，你伤到我，也有可能伤害到别人，你就会失去一个与别人接近的机会，要付出人际关系上的代价，因在人际关系上伤到别人，所以要用人际关系来惩罚他，孩子就会知道后果的严重性，这个结果既不是羞辱性的，也没有轻视他。这个非常重要，父母亲不管孩子做了多么严重的事情，也不要轻视孩子，羞辱他，一样的要尊重孩子，孩子觉得被尊重，他也会尊重别人。

　　如果孩子活在鼓励里面，他学到了自信

　　如果孩子活在赞美之中，他学到了欣赏

　　如果孩子活在公平里，他学到处事公正

　　如果孩子活在被肯定中，他学到了喜欢自己

　　如果孩子活在被接纳和友谊里，他学到爱心和正面思考

　　愿把正直勇敢的品格，爱神爱人的心，从小放在孩子心中。

　　娟娟老师：第二点是要尊重别人说“不”的权利，这个也很重要，当我要求别人帮助做一件事情的时候，别人可能不能立刻帮助你，你可能会感到被伤害。

　　燕君：对，第一反应不高兴，你怎么不帮我。

　　娟娟老师：对呀，我提的要求你居然说“不可以”。这个时候我就会受伤，我们做母亲也要学会尊重别人说‘不’的权利，当别人的界限让我或我的孩子不能够得到想要的时候，我不能发怒，不能怨恨别人，这个很重要。特别是孩子向父母亲提要求，父母说“不”，也要让孩子知道父母亲也是可以说“不”的。那当我们的孩子在朋友间相处的时候，提出要求被对方拒绝的时候，要知道对方是可以拒绝他的，让孩子在自己的人生中有被拒绝的经历，能够尊重别人是有说“不”的权利的。

　　燕君：所以在家里是一个很好的学习机会。

　　娟娟老师：父母要态度柔和地说“不”，对别人说“不”的时候也要态度柔和，这个就是尊重。第三，是要孩子学习和别人“分开”，分开是训练孩子要有自己独立的空间，也尊重别人需要有独立的空间。这个学习是从幼儿的时候就开始了。当小宝贝在哭闹的时候，妈妈就会转身到孩子身边，孩子就会用哭泣唤回母亲。就没有办法培养他良好的品格，哭了不抱，不哭才抱，父母亲要让孩子明白不能用“哭”来赢得抱。这样子是让孩子从小的时候尊重别人。这么样要尊重孩子与人“分开”，首先要给孩子单独的空间，这样，孩子越长大越要给他一个独立的空间。而且教导孩子要保持自己房间的清洁，要有自己空间的概念。他的时间的概念，在孩子安全的情况下让他自己掌握自己的时间，让孩子有选择的权利，也可以选择他的时间怎么用。怎么支配时间，到了时间提醒他你的时间到了。或者告诉孩子做完功课才能玩，只要立下这样一个界限，那他怎么样做功课怎么样玩就让他自己掌握。

　　燕君：这样孩子就知道自己怎么样安排自己的时间。

　　娟娟老师:就是你告诉他规则，但不要在中途一直提醒他，唠叨他。这样他会很烦。你只需要在他做不到的时候给他一个后果。

　　燕君：一个自然的后果让他去承当。

　　娟娟老师：时间长了就会慢慢学会怎么管理自己。还有父母要尊重孩子对朋友的选择。如果他选择，跟什么样的朋友交往。我们要尽量尊重孩子们的决定，当然我们可以提醒孩子，给出建议。让孩子自己去想，该与什么样的人作朋友。在人际关系上独立学会分辨什么样的朋友可以交。什么样的朋友不可以交;另外更重要的就是教会孩子尊重父母亲的时间空间，让孩子学习尊重别人。

　　燕君：那么，请娟娟老师帮我们今天的尊重律做一个结论。

　　娟娟老师：首先，我想要提醒父母在实行尊重律的时候，你有没有做到下面几点、第一，你伤害到孩子的时候，你承认自己的错误，并道歉了吗?第二个当别人对你所要的事情说“不”的时候，你是否以愤怒和操纵来惩罚他们。第三个你在躲避一个现实，让孩子效法你的不好榜样吗?第四个，你享受与他人“分开”吗?你允许孩子独立成长与你分开吗?这四个问题只是抛砖引玉，让我们的父母也考虑一下自己在尊重律上做的如何。因为被尊重过的人最有机会学习尊重别人。因此我们也应该行出尊重人，尊重现实限制的榜样来。尊重律就是教导孩子这个世界不止是属于他们的，他不是中心，他也必须与别人分享。

　　燕君：如果我们作父母的努力做一个好的榜样，我们自己尊重我们的孩子，让孩子看见感受到。孩子就会学习到如何去尊重父母、尊重别人。谢谢娟娟老师。

　　娟娟老师：听众朋友，大家再见。

　　燕君：娟娟老师，再见。

　　我们今天一起学习了如何使用尊重律为我们的孩子立界限，我们知道一个被尊重过的孩子，他会懂得如何的尊重人。因此，我们作父母的可以做一个实行者，做一个好的榜样，尊重我们自己的孩子，也教导孩子如何尊重他人，如何与别人分享。让孩子明白这个世界不止是属于他们的，他们需要学习与别人分享。听众朋友，你有什么想法和疑问?欢迎你给我来信或者短信，让我们在邮件中有更好的交流。